![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
tsnec_mishaОсновные направления улучшения (мои ремарки и рекомендации воспитательницы)
1) весь реквизит должен быть под рукой.
Это у меня было: загадки на листочке на столе, там же в непрозрачном пакете свечка и спички (с ними был прокол, отсырели, надо брать зажигалку), серпантин, изображающий трос, пакет с шариками и насосами, карточки с изображениями планет и картой Солнечной системы.
Надо было заранее достать бумагу и карандаши, а то за ними побежали все дети:-)
Забыла про шарф для задания с завязанными глазами - тот, что нашелся, был скользким.
2) надо тщательно продумывать все планируемые передвижения детей.
Я немного не рассчитала "географию" комнаты, во время некоторых заданий дети толпились в одном углу комнаты, а другой был свободен. Это проявилось в испытанийх "изобрази робота" и "летаем в невесомости" - когда все представляли себя в этих образах
3) как сделать интересным путешествие по планетам
Детям в группе от 5 до 6 лет (младшим только исполнилось 5, старшим 6), занятия у них по основным предметам идут по двум подгруппам - для тех, кто собирается на будущий год в школу, и для тех, кто еще раз пройдет через подготовительную группу.
Младшие дети на рассказе про планеты быстро заскучали.
Из положения можно легко выйти - надо представить все, как космический полет по Солнечной системе.
Дети усаживаются на стульчики, поставленные друг за другом. Пристегивают ремни, проверяют, у них можно принять рапоhт о готовности к полету. Дать обратный отсчет и классическое "поехали!".
Дальше обыграть ситуацию, что мы летим, сбоку иллюминаторы, дети выглядывают в них, а ведущий описывает, что они там "видят". Для улучшения видимости используем воображаемые бинокли. Протираем стекла, смотрим в иллюминаторы. Перед нам маленькая быстрая планета, пронеслась мимо, как порыв ветра. Что это? Меркурий! А вот жаркая оранжевая планета, жаркая (*дети, посмотрите на приборы? кто какие показания видит? 238! О, то очень высокая температура*) - это Венера. А посмотрите куда мы сейчас приближаемся? Голубая планета, окружена облаками, а что там среди голубых просторов? Горы, леса... это Земля, наш дом!
И так далее
Главный смысл - необходимо обыграть процесс полета.
Сюда органически ложится часть заданий в поясе астероидов - на починку корабля, обвязавшись тросом, преодоление метеоритного потока.
4) наверное, имеет смысл организовать питание "космонавтов" в самом конце испытаний
Мои космонавты были сразу после завтрака и проголодаться не успела.
Хотя конфеты, пюре из тю,иков и пироги ели за милую душу:-)
Удачи всем, кто хочет сделать праздник детям!
1) весь реквизит должен быть под рукой.
Это у меня было: загадки на листочке на столе, там же в непрозрачном пакете свечка и спички (с ними был прокол, отсырели, надо брать зажигалку), серпантин, изображающий трос, пакет с шариками и насосами, карточки с изображениями планет и картой Солнечной системы.
Надо было заранее достать бумагу и карандаши, а то за ними побежали все дети:-)
Забыла про шарф для задания с завязанными глазами - тот, что нашелся, был скользким.
2) надо тщательно продумывать все планируемые передвижения детей.
Я немного не рассчитала "географию" комнаты, во время некоторых заданий дети толпились в одном углу комнаты, а другой был свободен. Это проявилось в испытанийх "изобрази робота" и "летаем в невесомости" - когда все представляли себя в этих образах
3) как сделать интересным путешествие по планетам
Детям в группе от 5 до 6 лет (младшим только исполнилось 5, старшим 6), занятия у них по основным предметам идут по двум подгруппам - для тех, кто собирается на будущий год в школу, и для тех, кто еще раз пройдет через подготовительную группу.
Младшие дети на рассказе про планеты быстро заскучали.
Из положения можно легко выйти - надо представить все, как космический полет по Солнечной системе.
Дети усаживаются на стульчики, поставленные друг за другом. Пристегивают ремни, проверяют, у них можно принять рапоhт о готовности к полету. Дать обратный отсчет и классическое "поехали!".
Дальше обыграть ситуацию, что мы летим, сбоку иллюминаторы, дети выглядывают в них, а ведущий описывает, что они там "видят". Для улучшения видимости используем воображаемые бинокли. Протираем стекла, смотрим в иллюминаторы. Перед нам маленькая быстрая планета, пронеслась мимо, как порыв ветра. Что это? Меркурий! А вот жаркая оранжевая планета, жаркая (*дети, посмотрите на приборы? кто какие показания видит? 238! О, то очень высокая температура*) - это Венера. А посмотрите куда мы сейчас приближаемся? Голубая планета, окружена облаками, а что там среди голубых просторов? Горы, леса... это Земля, наш дом!
И так далее
Главный смысл - необходимо обыграть процесс полета.
Сюда органически ложится часть заданий в поясе астероидов - на починку корабля, обвязавшись тросом, преодоление метеоритного потока.
4) наверное, имеет смысл организовать питание "космонавтов" в самом конце испытаний
Мои космонавты были сразу после завтрака и проголодаться не успела.
Хотя конфеты, пюре из тю,иков и пироги ели за милую душу:-)
Удачи всем, кто хочет сделать праздник детям!
