tsnec_misha: (Аватар)
Журнал за время своего существования носил имена malysha-misha и about_misha. Ведется в основном в режиме Friends-only.
Если вам интересна наша жизнь, напишите комментарий к этому посту.


Все тэги
Обо мне
"Мне нравится то, что я делаю. Я делаю то, что мне нравится"
N фактов
Истории из жизни семьи
Генеалогия
Культурная программа
Путевые заметки
О ребенке
Фотографический отчет
Параметры
'От двух до пяти'
'Ход мысли'
tsnec_misha: (Он)
Утром Миша говорит:"Мама, а знаешь, что бы я хотел попросить у волшебника, если бы он "прилетел на голубом вертолете" (*напевает*)?

Под катом - о чем мечтает мальчик 9 лет. Гаджеты? Игры? Сладости? )
tsnec_misha: (Он)
Утром Миша говорит:"Мама, а знаешь, что бы я хотел попросить у волшебника, если бы он "прилетел на голубом вертолете" (*напевает*)?

Под катом - о чем мечтает мальчик 9 лет. Гаджеты? Игры? Сладости? )
tsnec_misha: (Он)
После того, как ребенка в танце назначили главным бухгалтером (счеты и калькулятор мы уже раздобыли. в выходные нарукавники сошью) он долго нас терзал на тему, в каких еще областях и профессиях применяется математика. Долго думал, а потом сказал, что он нашел, как устроить свою жизнь. Дело в том, что он очень переживал, что дело всей жизни - изобретательство - может не сразу приносить удачные результаты, что можно долго делать и переделывать то, что ты придумал. А жить-то в это время на что-то надо. Ну и тут родилась идея - что он будет работать экономистом, параллельно изобретая:)

Но жизнь внесла свои коррективы. Вчера дети (3-4 классы, в рамках общешкольной игры "Профессии") ездили на экскурсию в 31 пожарную часть. Восторгу их не было предела. Они писали рассказы о поездке, рисовали рисунки. И у Миши родилась еще более оригинальная идея: он, когда будет взрослым, будет работать в пожарной части. Там же сменная работа, вот когда его смена - будет управлять машинами и механизмами. В остальные дни - работать экономистом. Ну а дело жизни, изобретательство, будет всегда:) (*про экскурсию будет отдельный пост*)

Математика его очень привлекает.
-"Мама, а ты знаешь, что такое диаграмма Эйлера-Венна?"
Мне очень повезло, что я успела заглянуть в учебник Петерсон и увидеть, что так называется всего-навсего схематическое изображение принадлежности элементов множеству (или их не вхождение в множество) - а то бы посрамила профессию:). Не помню, то ли у нас в 3 классе у этого не было названия, то ли я все забыла:)
tsnec_misha: (Он)
После того, как ребенка в танце назначили главным бухгалтером (счеты и калькулятор мы уже раздобыли. в выходные нарукавники сошью) он долго нас терзал на тему, в каких еще областях и профессиях применяется математика. Долго думал, а потом сказал, что он нашел, как устроить свою жизнь. Дело в том, что он очень переживал, что дело всей жизни - изобретательство - может не сразу приносить удачные результаты, что можно долго делать и переделывать то, что ты придумал. А жить-то в это время на что-то надо. Ну и тут родилась идея - что он будет работать экономистом, параллельно изобретая:)

Но жизнь внесла свои коррективы. Вчера дети (3-4 классы, в рамках общешкольной игры "Профессии") ездили на экскурсию в 31 пожарную часть. Восторгу их не было предела. Они писали рассказы о поездке, рисовали рисунки. И у Миши родилась еще более оригинальная идея: он, когда будет взрослым, будет работать в пожарной части. Там же сменная работа, вот когда его смена - будет управлять машинами и механизмами. В остальные дни - работать экономистом. Ну а дело жизни, изобретательство, будет всегда:) (*про экскурсию будет отдельный пост*)

Математика его очень привлекает.
-"Мама, а ты знаешь, что такое диаграмма Эйлера-Венна?"
Мне очень повезло, что я успела заглянуть в учебник Петерсон и увидеть, что так называется всего-навсего схематическое изображение принадлежности элементов множеству (или их не вхождение в множество) - а то бы посрамила профессию:). Не помню, то ли у нас в 3 классе у этого не было названия, то ли я все забыла:)
tsnec_misha: (Он)
Миша увлекся играми, читает в школе только в тихий час (пару часов) и вечером дома, почти не делает поделки (только пару конструкторов задействовал).

Отдыхает:)

Что еще было за неделю )
tsnec_misha: (Он)
Миша увлекся играми, читает в школе только в тихий час (пару часов) и вечером дома, почти не делает поделки (только пару конструкторов задействовал).

Отдыхает:)

Что еще было за неделю )
tsnec_misha: (Путешествия)
В Риме все века плотно переплетены между собой, рядом могут находиться остатки древнего храма, средневековая церковь или дворец и что-то современное. В этой поездке мы заранее не планировали маршруты, они складывались сами, и в этот день мы смотрели средневековые римские достопримечательности. Про это будет еще один пост, а здесь - про музей Леонардо. Вы не поверите, но музей нам попался случайно:) Леонардо - кумир нашего ребенка, и мы поразились прозорливости судьбы в лице юной девушки, которая дала нам листовку с рекламой музея. Конечно, мы сразу пошли туда, он находится в дворцовом помещении недалеко от площади Джордано Бруно.


Плавающие, летающие, стреляющие, облегчающие труд и многие другие изобретения Леонардо в его музее в Риме, фото )

Путевые заметки:
День 1. Дорога В дороге (FO) Каза Бальо Прогулки первого дня (FO)
День 2. Автобусные экскурсии и Каза Мила Наш второй день (FO)
День 3. Саграда Фамилия Парк Гуэля Музей науки CosmoCaixa Кафедральный собор Наш третий день (FO)
День 4. Прогулка в порт и музей Пикассо Тибидабо Наш четвертый день (FO)
День 5. Прогулка и Аквариум Половина пятого дня (FO)
Дни 5-6-7-8, Корабль (FO) Спортивная часть Внутри корабля и корабль в море Наши дни на корабле
День 7. Везувий Помпеи Наш седьмой день (FO)
День 8. Рим-Ватикан, первый взгляд Музеи Ватикана Наш восьмой день (FO)
День 9. Колизей, Арка Константина Палатин. Форум Наш девятый день (FO)
tsnec_misha: (Путешествия)
В Риме все века плотно переплетены между собой, рядом могут находиться остатки древнего храма, средневековая церковь или дворец и что-то современное. В этой поездке мы заранее не планировали маршруты, они складывались сами, и в этот день мы смотрели средневековые римские достопримечательности. Про это будет еще один пост, а здесь - про музей Леонардо. Вы не поверите, но музей нам попался случайно:) Леонардо - кумир нашего ребенка, и мы поразились прозорливости судьбы в лице юной девушки, которая дала нам листовку с рекламой музея. Конечно, мы сразу пошли туда, он находится в дворцовом помещении недалеко от площади Джордано Бруно.


Плавающие, летающие, стреляющие, облегчающие труд и многие другие изобретения Леонардо в его музее в Риме, фото )

Путевые заметки:
День 1. Дорога В дороге (FO) Каза Бальо Прогулки первого дня (FO)
День 2. Автобусные экскурсии и Каза Мила Наш второй день (FO)
День 3. Саграда Фамилия Парк Гуэля Музей науки CosmoCaixa Кафедральный собор Наш третий день (FO)
День 4. Прогулка в порт и музей Пикассо Тибидабо Наш четвертый день (FO)
День 5. Прогулка и Аквариум Половина пятого дня (FO)
Дни 5-6-7-8, Корабль (FO) Спортивная часть Внутри корабля и корабль в море Наши дни на корабле
День 7. Везувий Помпеи Наш седьмой день (FO)
День 8. Рим-Ватикан, первый взгляд Музеи Ватикана Наш восьмой день (FO)
День 9. Колизей, Арка Константина Палатин. Форум Наш девятый день (FO)
tsnec_misha: (Знания)
Пост про "КОНФЕРЕНЦИЮ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ" мог быть назван по-разному. Например, "Добро пожаловать, или посторонним вход воспрещен". Или "Мы побывали в развитом социализме". Или "Назад в будущее" - или еще ближе "Вперед в прошлое".

Сразу скажу, что организация Конференции исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений России «Think global - act local» («Думай глобально - действуй локально!») нам очень понравилась.
Она http://www.konfdg.ru/ проходила в школе "Росинка", в самом центре Москвы, точнее, Нью-Васюков Новой Москвы, в Сколково.

Что это за конференция, и как мы туда попали )

И вот 2 марта 2013 состоялась публичная защита 123 работ (остальные допущенные работы защищались он-лайн накануне). Наша работа попала в секцию "Первые шаги (1-3 классы)" (вторая подгруппа), еще одна работа из нашей школы - в первую подгруппу этой секции. Таким образом, мы (наша классная руководительница, Мишины родители и Миша) и наши коллеги из 3"Б" услышали в совокупности 16 докладов и смогли составить полное впечатление о конференции.

О школе Росинка )

Расскажу о конференции ее языком: языком плаката, языком пионерской организации м. В.И. Ленина, языком эпохи развитого социализма, языком имитации, показухи и очковтирательства
Итак...

Объектом исследования являлась "Конференция исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений России"

Гипотезой исследования являлось утверждение, что конференция оказывает "помощь в развитии интеллектуального потенциала учащихся и выработке умений самостоятельной работы, носящей исследовательский или проектный характер"(с), "развивает умение самостоятельно ставить и решать задачи исследовательского и поискового характера"(с).

Об организации Конференции )

Выводы Итак, наша гипотеза не подтведилась. Увы, Конференция никоим образом не "Развивает умение самостоятельно ставить и решать задачи исследовательского и поискового характера", а наоборот, учит детей использовать плоды чужого труда (родителей, учителей и т.п.), выдавать их за свои, вызубривать и лукавить.

Мы крайне горды, что Миша получил диплом именно за "стремление к исследовательской деятельности", надеемся, комиссия экспертов была объективна:). Мы очень рады, что в этом празднике показухи мы резали глаз комиссии работой ребенка, который сам ее выполнил и рассказал своими словами:)
Что у нас есть запрограммированный ребенком робот, а не запрограммированный как робот ребенок.

Пост открытый.
tsnec_misha: (Знания)
Пост про "КОНФЕРЕНЦИЮ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ" мог быть назван по-разному. Например, "Добро пожаловать, или посторонним вход воспрещен". Или "Мы побывали в развитом социализме". Или "Назад в будущее" - или еще ближе "Вперед в прошлое".

Сразу скажу, что организация Конференции исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений России «Think global - act local» («Думай глобально - действуй локально!») нам очень понравилась.
Она http://www.konfdg.ru/ проходила в школе "Росинка", в самом центре Москвы, точнее, Нью-Васюков Новой Москвы, в Сколково.

Что это за конференция, и как мы туда попали )

И вот 2 марта 2013 состоялась публичная защита 123 работ (остальные допущенные работы защищались он-лайн накануне). Наша работа попала в секцию "Первые шаги (1-3 классы)" (вторая подгруппа), еще одна работа из нашей школы - в первую подгруппу этой секции. Таким образом, мы (наша классная руководительница, Мишины родители и Миша) и наши коллеги из 3"Б" услышали в совокупности 16 докладов и смогли составить полное впечатление о конференции.

О школе Росинка )

Расскажу о конференции ее языком: языком плаката, языком пионерской организации м. В.И. Ленина, языком эпохи развитого социализма, языком имитации, показухи и очковтирательства
Итак...

Объектом исследования являлась "Конференция исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений России"

Гипотезой исследования являлось утверждение, что конференция оказывает "помощь в развитии интеллектуального потенциала учащихся и выработке умений самостоятельной работы, носящей исследовательский или проектный характер"(с), "развивает умение самостоятельно ставить и решать задачи исследовательского и поискового характера"(с).

Об организации Конференции )

Выводы Итак, наша гипотеза не подтведилась. Увы, Конференция никоим образом не "Развивает умение самостоятельно ставить и решать задачи исследовательского и поискового характера", а наоборот, учит детей использовать плоды чужого труда (родителей, учителей и т.п.), выдавать их за свои, вызубривать и лукавить.

Мы крайне горды, что Миша получил диплом именно за "стремление к исследовательской деятельности", надеемся, комиссия экспертов была объективна:). Мы очень рады, что в этом празднике показухи мы резали глаз комиссии работой ребенка, который сам ее выполнил и рассказал своими словами:)
Что у нас есть запрограммированный ребенком робот, а не запрограммированный как робот ребенок.

Пост открытый.
tsnec_misha: (Он)
Сегодня совместили и плавание, и математику, потому что вчера праздновали годовщину на троих в ресторане:)
После плавания тренер вышла к нам и сказала буквально следующее:"Миша у вас хорошо воспитан (*мы подобрали челюсти с пола*), а тут я не пойму, что сегодня с ним! Я ему даю задание - а он не слушает меня, а ныряет. Я громче - он джемонстративно ныряет! Я уже совсем громко, даже соседние тренеры смотрят - а он под воду совсем уходит! Так минут десять от часа, а потом работал очень хорошо. Что это было?"

Мальчик вышел и сам все рассказал:
Для тех, кто не был на математике - раскрытие этой и еще одной стрррашной тайны )
tsnec_misha: (Он)
Сегодня совместили и плавание, и математику, потому что вчера праздновали годовщину на троих в ресторане:)
После плавания тренер вышла к нам и сказала буквально следующее:"Миша у вас хорошо воспитан (*мы подобрали челюсти с пола*), а тут я не пойму, что сегодня с ним! Я ему даю задание - а он не слушает меня, а ныряет. Я громче - он джемонстративно ныряет! Я уже совсем громко, даже соседние тренеры смотрят - а он под воду совсем уходит! Так минут десять от часа, а потом работал очень хорошо. Что это было?"

Мальчик вышел и сам все рассказал:
Для тех, кто не был на математике - раскрытие этой и еще одной стрррашной тайны )
tsnec_misha: (Он)
-"Мама, а ты можешь подойти ко мне?"
-"Я сушу голову"
-"Засушишь - подойди, пожалуйста"

А звал, чтобы задать очередной вопрос. Больше всего человека волнует, останется ли что еще изобретать, когда он вырастет:) А вдруг уже все изобретут? Мысли усугубились чтением "20 тыс лье под водой". Там же столько всего уже изобретено! Вот в Марианскую впадину, по Мишиным данным, еще люди не спускались - и мы засыпаны вопросами, а можно ли сделать такое стекло (металл, пластмассу, далее везде), чтобы они выдержали давление на такой глубине? И если можно, то изобрели его уже или еще нет? И вообще - почему впадина глубже, больше по длине, чем высота самой высокой горы в мире, Эвереста? Очень эти вопросы интересуют товарища. А пока он чертит чертежи подлодки, изобретает подкрейсер и спецстекло для изучения морских глубин.
И крик души по вечерам:"Ну почему? Ну почему Жюль Верн каждую главу заканчивает на самом интересном месте? Когда надо идти спать?"
tsnec_misha: (Он)
-"Мама, а ты можешь подойти ко мне?"
-"Я сушу голову"
-"Засушишь - подойди, пожалуйста"

А звал, чтобы задать очередной вопрос. Больше всего человека волнует, останется ли что еще изобретать, когда он вырастет:) А вдруг уже все изобретут? Мысли усугубились чтением "20 тыс лье под водой". Там же столько всего уже изобретено! Вот в Марианскую впадину, по Мишиным данным, еще люди не спускались - и мы засыпаны вопросами, а можно ли сделать такое стекло (металл, пластмассу, далее везде), чтобы они выдержали давление на такой глубине? И если можно, то изобрели его уже или еще нет? И вообще - почему впадина глубже, больше по длине, чем высота самой высокой горы в мире, Эвереста? Очень эти вопросы интересуют товарища. А пока он чертит чертежи подлодки, изобретает подкрейсер и спецстекло для изучения морских глубин.
И крик души по вечерам:"Ну почему? Ну почему Жюль Верн каждую главу заканчивает на самом интересном месте? Когда надо идти спать?"
tsnec_misha: (Путешествия)
Дворец Открытий (Palais de la découverte) принял первых посетителей во время Всемирной Выставки 1937 года.
Он задумывался как музей науки в противопоставление техническому музею искусств и ремёсел, подчёркивая тем самым традиционно французское разделение научных и технических музеев. Начиная с 70-х годов это различие постепенно исчезло, и сегодня музей является местом, где дети могут на практике увидеть теоретические концепции, преподаваемые им в школе.
Экспозиция содержит постоянные разделы: Земля и вселенная, Материя и энергия, Математика, Жизнь, Музей
Музей занимает западное крыло Большого дворца Grand Palais, ближайшие станции метро — Champs Elysées-Clemenceau и Franklin-D.-Roosevelt.


Фотографии и рассказ )

И бонус - тем, кто нас не видел никогда - наши портреты в мой день рождения:) )

Путевые заметки:
Серия 1. Дорога(FO)
Серия 2. Морской музей Эйфелева башня и Дефанс Наш первый день в Париже (FO)
Серия 3. Версаль Общий вид В Дворце Трианон Парк
Серия 4. Монпарнас Наш второй день в Париже (FO)
Серия 5. Амбуаз Дорога Город и Дворец Амбуаз Замок Кло-Люсе - Леонардо да Винчи
Модели изобретений Леонардо в замке Кло-Люсе Парк Наш третий день (FO)
tsnec_misha: (Путешествия)
Дворец Открытий (Palais de la découverte) принял первых посетителей во время Всемирной Выставки 1937 года.
Он задумывался как музей науки в противопоставление техническому музею искусств и ремёсел, подчёркивая тем самым традиционно французское разделение научных и технических музеев. Начиная с 70-х годов это различие постепенно исчезло, и сегодня музей является местом, где дети могут на практике увидеть теоретические концепции, преподаваемые им в школе.
Экспозиция содержит постоянные разделы: Земля и вселенная, Материя и энергия, Математика, Жизнь, Музей
Музей занимает западное крыло Большого дворца Grand Palais, ближайшие станции метро — Champs Elysées-Clemenceau и Franklin-D.-Roosevelt.


Фотографии и рассказ )

И бонус - тем, кто нас не видел никогда - наши портреты в мой день рождения:) )

Путевые заметки:
Серия 1. Дорога(FO)
Серия 2. Морской музей Эйфелева башня и Дефанс Наш первый день в Париже (FO)
Серия 3. Версаль Общий вид В Дворце Трианон Парк
Серия 4. Монпарнас Наш второй день в Париже (FO)
Серия 5. Амбуаз Дорога Город и Дворец Амбуаз Замок Кло-Люсе - Леонардо да Винчи
Модели изобретений Леонардо в замке Кло-Люсе Парк Наш третий день (FO)
tsnec_misha: (Путешествия)
Дворец Открытий (Palais de la découverte) принял первых посетителей во время Всемирной Выставки 1937 года.
Он задумывался как музей науки в противопоставление техническому музею искусств и ремёсел, подчёркивая тем самым традиционно французское разделение научных и технических музеев. Начиная с 70-х годов это различие постепенно исчезло, и сегодня музей является местом, где дети могут на практике увидеть теоретические концепции, преподаваемые им в школе.
Экспозиция содержит постоянные разделы: Земля и вселенная, Материя и энергия, Математика, Жизнь, Музей
Музей занимает западное крыло Большого дворца Grand Palais, ближайшие станции метро — Champs Elysées-Clemenceau и Franklin-D.-Roosevelt.


Фотографии и рассказ )

И бонус - тем, кто нас не видел никогда - наши портреты в мой день рождения:) )

Путевые заметки:
Серия 1. Дорога(FO)
Серия 2. Морской музей Эйфелева башня и Дефанс Наш первый день в Париже (FO)
Серия 3. Версаль Общий вид В Дворце Трианон Парк
Серия 4. Монпарнас Наш второй день в Париже (FO)
Серия 5. Амбуаз Дорога Город и Дворец Амбуаз Замок Кло-Люсе - Леонардо да Винчи
Модели изобретений Леонардо в замке Кло-Люсе Парк Наш третий день (FO)

Profile

tsnec_misha: (Default)
tsnec_misha

April 2017

S M T W T F S
      1
23 4 5678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 25th, 2017 01:04 am
Powered by Dreamwidth Studios